小荷作文开班啦

小荷以“作文即字，作文即语感，作文即故事”为三大核心技术，精创教材、持效课堂、文化母语。

1、小荷认为，儿童写作的培养，须有阶梯性。从“养趣”开始，然后“入门”，后“提高”。

2、小荷认为，儿童写作的学习需从汉字、汉语的特点出发。

3、小荷认为，教学者需了解汉字“意像叠合、双重表述”，即“字中有画、字中有诗”的符号特点。

4、小荷认为，教学者需了解汉语的修辞与美学，使学习者得享汉语的美妙和独特。其范围包括：对称美、建筑美、意韵美、重音化、重叠性、无主性、随序性、词牌美、特词性和民谚美等。

5、小荷认为，作文学习的过程，就是语感养成的过程。

6、小荷认为，语言学习者，应当知道口头语、抒情语言、公文语言、科技语言、风格语言和敬体语等的区别。

7、小荷认为，汉语学习，可以从诗性化、情节化和格式化的句式练习中得以快速进步。

8、小荷认为，语言的学习，就是形式的学习。故事，是作文的别称。

9、小荷认为，作文教育的高境界，就是传授情境和意境的才能，即作者会写出温暖的故事。