孩子从性格孤僻不合群到与同学和睦相处的辅导过程

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　一、孩子基本情况：姓名：马XX，性别：男，民族：回族。是一年级的小学生，家较远，在校住宿。

　　二、家庭基本情况：马XX的父母都是回族，从小可以说是没有上过学，只会写自己的姓名，而且书写得很吃力，其他的字几乎不认识，文化水平相当低。母亲在家务农，父亲在外做点生意，双方无暇照顾孩子，孩子上学前班时全托在私立幼儿园中，由园里的老师阿姨照顾日常起居，对于孩子的教育问题很少过问，甚至找各种理由推诿，没有足够的耐心处理问题。

　　三、孩子问题表现

　　1、开学伊始，马XX性格显得比较孤僻，不合群，和同学说话很冲，开学天父母已安排好住宿事宜，但是他趁午间休息时独自一人能步行两小时走回家，可看出这孩子也很犟。课间活动时，自己一人玩耍。和同学发生矛盾时，好动手打人，容不下其他同学，自我保护能力很强。

　　2、新生刚进校学习内容几乎都是学前班学过的：汉语拼音——声母、韵母、整体认读音节。但是马XX同学学习拼音时仍然很吃力，有时只会读，不会写，有时不会读也不会写，上课时小动作很多，手里总有他可玩的东西，提问他时总是答非所问，学习生字时，不能正确书写汉字的笔顺，注意力不集中。自主学习能力很差。上课时得经常督促他读书学习、写作业。

　　3、马XX的表现欲望很强：提问、布置作业,他的声音响亮：“会了、知道了、记住了”。第二天检查，他却一个字没写，课间准备辅导他时，他却着急的往厕所跑，明明上节课间去过了，这节课间又去，爱耍小聪明，学习主动性不高，缺乏自我约束力。

　　四、孩子问题分析

　　家庭是孩子成长的所学校，父母是孩子的任老师，父母的言行举止深深地影响着孩子，父母将教育孩子的责任推卸到学校和老师，忽视了对孩子应有的精神教育和心灵上的安慰，必将对孩子身心健康不利。

　　1、父母忙于生意和农活，想着只要孩子进了学校，就不用操心了，忽视了家庭对一个学龄儿童成长的重要性，他们不知一个人良好的习惯受益终生的道理。孩子由全托幼儿园直接迈进一贯制寄宿学校，长期缺少父母的关爱和陪伴，使他在成长的过程中逐渐形成了孤独、自卑的性格，在做事中也很偏激。

　　2、家长在农忙时节尤其是秋收时，更是无暇顾及到孩子的感受，孩子在校每天盼着周五能回家，但是几次来接他的不是邻居就是爸爸的朋友，父母该做的却由他人代劳，孩子得不到应有的关怀，如此下来孩子有些自卑了。

　　3、父亲长期在外做生意，得知孩子的学习成绩不理想时，经常和母亲吵架，数落母亲在家没能教育好孩子。母亲也抱怨父亲长期在外不顾家，家庭矛盾越积越深，，孩子成了大的受害者。

　　4、由于父亲常年在外，总觉得亏欠孩子太多，教育孩子时，总以金钱和物质来满足孩子、弥补孩子，孩子只要高兴了，学习早已抛到九霄云外了。母亲好不容易帮孩子养成的好习惯，父亲回家没几天就破坏了。父母的教育思想观念不统一，孩子学习与不学习一个样，这样由父亲的过度溺爱，使孩子逐渐养成了抵触母亲的心理，父亲不在时还算听话，父亲在时真是“孙悟空大闹天空——无法无天”。长期下来，家长过度迁就孩子，严重缺乏必要的家庭教育观念，不能与孩子正确沟通交流，也使的孩子在与人相处时占有欲很强，终使孩子的身心发展受到严重的撞击。

　　五、具体改进措施(辅导过程)

　　马XX这样孤僻、自卑、学习主动性不强的孩子，更需要老师和同学的关心和帮助。当他遇到困难时，教育学生及时给予帮助，让他感受到班集体的温暖，稍有进步时，及时给予表扬，给其自信，树立信心，使其身心得到良好的发展。

　　1、全面了解马XX的生活习惯、个性特点以及兴趣爱好，经常向宿管老师和同宿舍的同学询问孩子的情况，认真分析，寻找突破口，以便更好地教育孩子。在课堂上尽可能多的给机会让他回答问题和上黑板书写新字，有进步，全班同学看在眼里，对他投去赞许的目光，他的自信更高了。

　　2、对孩子多鼓励，少批评

　　"身教"重于"言传"，要求孩子做到的事，父母必须先做到，父母的不良情绪尽量避开孩子，不要让自己的不良情绪影响到孩子，父母的一言一行孩子都会去模仿，在家中尽量多的和颜悦色的交流，这样对孩子的身心发展有着潜移默化的作用，对孩子表现良好时，及时给予表扬和鼓励，适当给予物质奖励也可，但是不要一味的用物质诱发孩子，使孩子产生对物质的依赖，没有物质就不行动的情况。只有不会教育孩子的老师和家长，没有教不好的学生，只是我们的方式方法过于简单，过于粗暴，缺乏足够的耐心和爱心，教育孩子时不要急于求成，要找对方法，对症下药。

　　3、经常和马XX的父母联系，和他们沟通，交流，谈心，帮助他们正确认识家庭教育，作为家长要尽可能多的抽出时间陪孩子一起读书、学习，一起游戏、玩耍。马XX是一年级的新生，他的学习习惯的养成和父母有着直接关系，养成良好的习惯，受益终生。家长陪孩子学习和游戏的过程中，孩子就能感受到父母对他的爱，使孩子的性格更开朗些。家庭条件的优越不能代表一切，其他同学家中无法相比，但是马XX更需要的是父母的关心和陪伴，建议父母中一人每周五必须亲自接送孩子回家过周末;周六周日陪孩子学习一小时，游戏一小时，看一集动画片，和孩子一起打扫卫生：洗澡、洗衣服。

　　六、辅导结果

　　1、通过一学期的努力，马XX同学的各个方面都有所进步，，可喜的是他能与同学们和睦相处了，不在动手打人，能克制自己的情绪。同学有困难他也能及时的，用心去帮助，真正把自己融为班集体这个大家庭当中。上课时，能认真听讲，积极回答问题，准确率有所提高。作业也可以独立完成，现在是变“要我学”为“我要学”，学习不再是他的压力，而是动力，他的每一次进步都得到了老师和父母的认可和赞许，感受到了学习是快乐的。

　　2、父母教育孩子的方式方法达成共识，教育孩子的意识有所提高，认识到了以前教育方式的不足和错误，在教育孩子的过程中能耐心疏导，用心和孩子沟通交流，再忙也要抽时间陪孩子学习，使孩子感受到了父母的爱，他不在孤僻，自卑，是一个开朗，阳光的小男生了。

　　3、在教育学生的同时也是我学习成长的过程，使我的教育方法不在偏激，不在简单、粗暴，能更好的用专业的育人理念教育学生，使我的教育少走弯路，用自己的爱心和耐心使每个孩子健康成长!

　　七、辅导感悟

　　孩子性格的偏激和父母的教育有着直接关系，父母的教育态度是否正确，也是孩子健康成长的关键，现在大多父母对家庭教育的认识还很欠缺，教育孩子的方式方法简单化，使得孩子的身心发展严重受阻。像马XX这样孩子的问题，就是父母教育方法的简单和缺乏足够的耐心，父亲长期在外做生意，母亲在家务农，父母的意见不统一，使孩子缺少足够的关怀，和其他同学相比就感到自卑，教育孩子离不开老师和学校，更离不开父母，父母是孩子的任老师，教育孩子要有足够的耐心，作为家长教育孩子应先从自身转变观念做起，尽可能多的抽时间在孩子身上，使孩子感受到温暖就不会自卑，就不会孤僻，马XX育的成功，让我认识到家庭教育的重要性，还有许许多多的家庭需要专业的育人理念，这是我今后奋斗的目标!
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